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Tuesday, 21 May 2013 10:07

Hablar del pasado en el pasado

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Cursos de formación de profesores de español: pluscuamperfecto de indicativo

¿Cómo hablamos cuando tenemos que relacionar dos acciones en el pasado?
Os proponemos una actividad amena destinada a niveles B1 para practicar oralmente el Pluscuamperfecto de Indicativo, ese gran olvidado en el contraste de pasados :-)
A través de ella los estudiantes, en grupos, aprenderán a construir frases sencillas con imágenes divertidas y a valorar las interpretaciones de los demás.
No hace falta ser un gran artista para dibujar en la pizarra algunos monigotes... ¡seguro que vuestros estudiantes  os sorprenderán!
¿Queréis saber más? Leed la propuesta para esta semana de nuestra profesora de esapñol Lara Franco.

 

FICHA DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

  ¿DÓNDE TE HABÍAS IDO? Hablar del pasado en el pasado

AUTOR

  Lara Franco Martínez

NIVEL/Destinatarios

  B1 en adelante

DURACIÓN

  Una hora aproximadamente (depende del número de grupos que se hagan con los estudiantes)

MATERIAL Y RECURSOS

  La pizarra, tiza blanca, tizas de colores (opcional) e imagen de un lugar

DINÁMICA

  Individual, en parejas o en grupos. La dinámica aquí expuesta es para grupos, pero se puede adaptar.

Objetivos

comunicativos

 - Situar acciones anteriores en el pasado

 - Contar anécdotas

 - Hacer suposiciones/ Interpretaciones sobre una imagen

 - Dar opinión y debatir qué interpretación es la mejor

Contenidos

Lingüísticos

 

 - Pretérito pluscuamperfecto (y estilo indirecto si ya ha sido introducido)

 - Pretérito indefinido

 - Verbos introductorios al estilo indirecto: Contar, decir, explicar…

 - Presente de subjuntivo - opinión (si ya se ha introducido)

 - Fórmulas para opinar: Me parece que, En nuestra opinión…

Contenidos

Léxicos

 - Libre: dependerá de las historias que cuenten los estudiantes.

Contenidos culturales

 - Aquellos que introduzcan los mismos estudiantes al crear sus propias frases.

 - Cualquier contenido cultural que el docente quiera incorporar. Por ejemplo: Ana me dijo ayer que había visto la “batalla de las flores” de Valencia.

 

 

 

DESCRIPCIÓN/SECUENCIACIÓN

 

 

 

 

Presentación

 1) El profesor entra en clase con una foto o enseña alguna imagen de un lugar bonito y explica a los estudiantes que el fin de semana pasado fue de excursión ahí.

 2) A continuación pregunta a la clase por sus fines de semana.

 Una vez expuestos algunos comentarios el docente interrumpe y juega con supuesto creando frases del estilo:

 Pues Sophie me dijo que tú habías ido a ver el fútbol, ¿no es cierto? (etc.)

 ¿Cómo contamos algo que alguien nos contó en el pasado?

Secuenciación

 1) Se divide la clase en grupos y en la pizarra el profesor hace un dibujo como este y escribe la frase:

Ayer me llamó mi hermana (amiga, madre...) y me dijo que había ido al cine a ver Harry Potter”.

 

Cursos de formación de profesores de español: Pluscuamperfecto de indicativo 

 2) A continuación se pueden enseñar las formas del pretérito pluscuamperfecto (depende de la metodología del profesor) o seguir con más ejemplos para deducir la forma más tarde.

 

 3) Después, se explica a los grupos que tienen que pensar en una frase con más o menos la misma estructura que hemos propuesto (depende del nivel de la clase, pueden ser más o menos intrincadas). Estas oraciones han de escribirlas en un papel y pensar cómo van a ilustrarlas.

 

 4) Por turnos, los grupos salen a la pizarra y DIBUJAN su frase (NO tienen que escribirla) y el resto de grupos intentará adivinarla: escribirán lo que creen que es en un papel para que luego no puedan cambiar su respuesta. Aquí tenéis algunos ejemplos de dibujos y frases de los estudiantes en nuestras clases.

 

 “CLAIRE ME DIJO AYER QUE EL DOMINGO HABÍA COMIDO PAELLA”

 Pluscuamperfecto 2

 “MI MADRE ME LLAMÓ ENFADADA Y ME DIJO QUE MI PADRE NO HABÍA LIMPIADO EL BAÑO.”

 5) Una vez todos los grupos tienen su hipótesis escritas se van leyendo una a una. Después, el grupo que ha dibujado en la pizarra lee la frase original y da un punto al grupo que se haya acercado más o que haya sido más original.

 3

 

Seguro que os funciona en clase. En los cursos de español de la escuela Taronja buscamos que nuestros alumnos formen un papel activo en el funcionamiento de la clase.

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