Esta semana, nuestro profesor de español, Carlos Roberto, nos presenta un cortometraje para trabajar las formas del presente de subjuntivo en la clase de ELE. Es ideal para un nivel B1, esperamos que os guste.
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.">Muchos estudiantes de español quieren conocer las causas y las repercusiones de la crisis en España especialmente entre la juventud. Nuestro profesor, Víctor Moreno, nos recomienda este documental de Documentos TV, donde podemos trabajar con niveles avanzados (C1 y C2) los tipos de jóvenes a los que les afecta la crisis y así comparar la situación con sus respectivos países.
Una actividad propuesta por nuestra profesora Sara Matilla en la que se trabaja la descripción del carácter de los estudiantes. Ideal para un nivel B1.
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¿Cómo soy? ¿Cómo me ven los demás? |
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Nivel: B1 |
Participantes: mínimo 5 |
Tiempo: 45-60 minutos |
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Objetivos Comunicativos |
-Expresar opinión -Expresar acuerdo/desacuerdo -Describir el carácter: virtudes y defectos -Hablar del estado de ánimo |
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Contenidos gramaticales |
-Contraste de ser y estar -Verbos de opinión: opinar, creer, pensar -Presente de Indicativo/Presente de Subjuntivo -Adverbios: también / tampoco -Adjetivos calificativos |
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Léxico |
-Estados de ánimo -Carácter personal |
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Desarrollo Se trabajará el léxico pidiendo a los alumnos que por grupos intenten hacer parejas de contrarios o bien pidiéndoles que intenten definirlos. Una vez trabajado el léxico, el profesor/a puede motivar a los alumnos lanzándoles la reflexión “¿cómo eres?” y, posteriormente, preguntándoles si creen que los demás les ven también de ese modo. Se repartirá a cada alumno/a un folio de color, que tendrá como título ¿Cómo soy? y por el reverso ¿Cómo me ven los demás? Pediremos a los alumnos/as que seleccionen algunos adjetivos que le definan y los anoten. Tras ello preguntaremos cómo ve cada compañero/a al resto; después se reparte a cada uno tantas pegatinas como alumnos/as haya para que escriban en cada una de ellas un adjetivo para definir a cada uno de sus compañeros/as. Se pedirá a los alumnos/as que giren el folio de color para que sus compañeros/as peguen las pegatinas con los adjetivos seleccionados en esa parte. Se hará una puesta en común para contrastar cómo se ve cada alumno/a y cómo lo ven los demás. Daremos el apoyo gramatical necesario para la realización de la actividad en la pizarra. |
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Recursos - Fotocopia de la ficha para cada alumno/a - Pegatinas - Folios de colores - Lápiz/bolígrafo |
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Breve valoración Esta actividad se puede adaptar para llevarla a cabo en cualquier nivel graduando la dificultad de los adjetivos y de los contenidos lingüísticos que se quieran trabajar.
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Anexos |
Descarga las fichas: |
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Disfrutad.