El término de interlengua hace referencia al sistema lingüístico del estudiante de una L2 o LE en cada uno de los estadios sucesivos de adquisición por los que pasa en su proceso de aprendizaje de dicha lengua.

Según Beaugrande y Dressler, “la adecuación es el equilibrio óptimo que se consigue en un texto entre el grado de actualización de los criterios de textualidad, por un lado, y la satisfacción de las demandas comunicativas, por otro”. (Beaugrande-Dressler 1997:13)

Para evaluar el material que utilizamos y así saber si es bueno o adecuado para nuestro propósito de enseñar clase de español para extranjeros, proponemos los 21 puntos que encontramos en la “Hoja de evaluación de la actividad comunicativa” que han elaborado G. Lozano y J. Plácido Ruiz Campillo, y que podemos encontrar en "Criterios para el diseño y la evaluación de materiales comunicativos" en Miquel, L. Y Sans, N. (Ed.) (1996): Didáctica del español como lengua extranjera 3, Madrid, Cuadernos de tiempo libre, Col. Expolingua, p. 139:

¿Cómo hablamos cuando tenemos que relacionar dos acciones en el pasado?
Os proponemos una actividad amena destinada a niveles B1 para practicar oralmente el Pluscuamperfecto de Indicativo, ese gran olvidado en el contraste de pasados :-)
A través de ella los estudiantes, en grupos, aprenderán a construir frases sencillas con imágenes divertidas y a valorar las interpretaciones de los demás.
No hace falta ser un gran artista para dibujar en la pizarra algunos monigotes... ¡seguro que vuestros estudiantes  os sorprenderán!
¿Queréis saber más? Leed la propuesta para esta semana de nuestra profesora de esapñol Lara Franco.

En las clases de E/LE solemos hablar muchas veces de los tópicos de España, hacemos encuestas en la calle para preguntar a la gente si son ciertos o no algunos de los clichés más populares fuera de nuestro país... así que en el recurso de español de esta semana compartimos con vosotros esta presentación prezi (en línea) con algunas de las imágenes más representativas de nuestros tópicos: la siesta, los toros, la paella, los horarios..., e incluso ¡las pipas! Esperamos que os guste y que lo podáis usar en clase.

Ha llegado la primavera y con el cambio de temperatura, nos sobra algo de ropa... fuera jerseys, abajo las bufandas, vivan las camisetas, blusas, pantalones cortos... ¿Desnudos en clase?

Nosotros trabajamos en una escuela en el centro de Valencia. Hace algunos meses que nuestros estudiantes día sí, día también ven manifestaciones en el centro de la ciudad, de ciudadanos que protestan por diferentes motivos. Aunque los motivos son diferentes (desahucios, despidos, recortes) las calles están cortadas y nuestros estudiantes no saben por qué. Este recurso de español pretende familiarizar a los estudiantes con el vocabulario y con las expresiones relacionados con la crisis que sufre España.

Hoy os mostramos la experiencia actividad práctica que presentó nuestro profesor Víctor Moreno para el Foro de ELE de la Univesitat de València. Es un recurso muy útil para las clases de español, y además utilizaremos oportunidades que nos brinda la tecnología.